lunes, 16 de noviembre de 2020
jueves, 12 de noviembre de 2020
viernes, 6 de noviembre de 2020
Procesos evaluativo para el segundo semestre 2020
II SEMESTRE 2020
Lineamientos técnicos para la evaluación de los aprendizajes en el segundo semestre 2020
Circular DM-041-09-2020 Lineamientos técnicos para la evaluación de los aprendizajes en el segundo período 2020
Circular DM-045-10-2020 Adenda a la circular DM-041-09-2020
Registro Información Proceso Evaluativo Nivel Educación Preescolar 2020
Manual HEDIMEP-2020
HERRAMIENTA DIGITAL HEDIMEP 2020
lunes, 2 de noviembre de 2020
miércoles, 28 de octubre de 2020
viernes, 23 de octubre de 2020
Para crecer sanos, los niños tienen que pasar menos tiempo sentados y jugar más
Para crecer sanos, los niños menores de cinco años deben pasar menos tiempo sentados mirando pantallas o sujetos en carritos y asientos, dormir mejor y tener más tiempo para jugar activamente, según las nuevas directrices de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
«Lograr la salud para todos significa hacer lo mejor para la salud desde el inicio de la vida de las personas», dice el Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus, Director General de la OMS. «La primera infancia es un período de rápido desarrollo y una época en la que los modos de vida familiar pueden adaptarse para mejorar la salud».
Las nuevas directrices sobre actividad física, sedentarismo y sueño para niños menores de 5 años fueron elaboradas por un comité de expertos de la OMS. Estos evaluaron los efectos que tienen en los niños pequeños un sueño inadecuado y el tiempo que pasan sentados mirando pantallas o sujetos en sillas y carritos. También examinaron las pruebas de los beneficios del aumento de los niveles de actividad.
«Aumentar la actividad física, reducir el sedentarismo y garantizar un sueño de calidad para los niños pequeños mejorará su salud física y mental y su bienestar, y ayudará a prevenir la obesidad infantil y las enfermedades asociadas a ella en etapas posteriores de la vida», dice la Dra. Fiona Bull, directora del programa de la OMS de vigilancia y prevención poblacionales de enfermedades no transmisibles.
El incumplimiento de las recomendaciones actuales sobre actividad física provoca más de 5 millones de muertes en todo el mundo cada año en todos los grupos de edad. Actualmente, más del 23% de los adultos y del 80% de los adolescentes no realizan suficiente actividad física. Si se establecen a una edad temprana, las costumbres relativas a la actividad física saludable, el sedentarismo y el sueño ayudan a moldear los hábitos a lo largo de la infancia, la adolescencia y la edad adulta.
«Lo que realmente debemos promover es que los niños vuelvan a jugar», dice la Dra. Juana Willumsen, coordinadora de la OMS para la obesidad infantil y la actividad física. «Se trata de potenciar el tiempo de juego en detrimento del tiempo dedicado a actividades sedentarias, protegiendo al mismo el sueño.»
El patrón de actividad general a lo largo de las 24 horas del día es clave: hay que reemplazar los periodos prolongados en que los niños pequeños permanecen sujetos o dedicados a actividades sedentarias frente a una pantalla por juegos más activos, velando al mismo tiempo por que tengan un sueño suficiente de buena calidad. El tiempo dedicado a actividades sedentarias que conlleven la interacción con un cuidador y no supongan la exposición a pantallas, como leer, contar cuentos, cantar y hacer puzles, es muy importante para el desarrollo del niño.
La Comisión para acabar con la obesidad infantil reconoció las importantes interacciones entre la actividad física, el sedentarismo y un tiempo adecuado de sueño, así como su impacto en la salud física y mental y el bienestar, y pidió orientaciones claras sobre la actividad física, el sedentarismo y el sueño con respecto a los niños pequeños.
La aplicación de las recomendaciones contenidas en estas directrices durante los primeros cinco años de vida contribuirá al desarrollo motor y cognitivo de los niños y a su salud a lo largo de toda la vida.
Resumen de las recomendaciones:
Los lactantes (menores de un año):
- Deben estar físicamente activos varias veces al día de diferentes formas, especialmente mediante el juego interactivo en el suelo; cuanto más mejor. Para aquellos que todavía no se mueven, esto incluye al menos 30 minutos en posición prona (boca abajo) repartidos a lo largo del día mientras estén despiertos.
- No deben permanecer sujetos durante más de una hora seguida (por ejemplo, en carritos, sillitas o tronas o sujetos a la espalda de un cuidador). No se recomienda que pasen tiempo frente a pantallas. En momentos de inactividad, se recomienda que un cuidador les lea o cuente cuentos.
- Deben tener de 14 a 17 horas (0 a 3 meses de edad) o de 12 a 16 horas (4 a 11 meses de edad) de sueño de buena calidad, incluidas las siestas.
Los niños de 1 a 2 años:
- Deben pasar al menos 180 minutos realizando diversos tipos de actividad física de cualquier intensidad, incluida la actividad física de intensidad moderada a elevada, distribuidos a lo largo del día; cuanto más mejor.
- No deben permanecer sujetos durante más de una hora seguida (por ejemplo, en carritos, sillitas o tronas o sujetos a la espalda de un cuidador) ni permanecer sentados durante periodos largos de tiempo. Con respecto a los niños de 1 año, no se recomienda que pasen tiempo en actividades sedentarias ante una pantalla (como ver la televisión o videos o jugar a juegos en la computadora). Para los niños de 2 años, el tiempo dedicado a actividades sedentarias frente a una pantalla no debe exceder de una hora; cuanto menos mejor. En momentos de inactividad, se recomienda que el cuidador les lea o cuente cuentos.
- Deben tener de 11 a 14 horas de sueño de buena calidad, incluidas las siestas, con horarios regulares para dormirse y despertarse.
Niños de 3 a 4 años:
- Deben pasar al menos 180 minutos realizando diversos tipos de actividad física de cualquier intensidad, incluidos al menos 60 minutos de actividad física de intensidad moderada a elevada, distribuidos a lo largo del día; cuanto más mejor.
- No deben permanecer sujetos durante más de una hora seguida (por ejemplo, en carritos o sillitas) ni permanecer sentados durante periodos largos de tiempo. El tiempo dedicado a actividades sedentarias frente a una pantalla no debe exceder de una hora; cuanto menos mejor. En momentos de inactividad, se recomienda que el cuidador les lea o cuente cuentos.
- Deben tener de 10 a 13 horas de sueño de buena calidad, que pueden incluir una siesta, con horarios regulares para dormirse y despertarse
miércoles, 21 de octubre de 2020
viernes, 16 de octubre de 2020
viernes, 9 de octubre de 2020
lunes, 5 de octubre de 2020
Circular DM-0041-09-2020
Lineamientos técnicos para la evaluación de los aprendizajes en el segundo período 2020.
jueves, 24 de septiembre de 2020
martes, 22 de septiembre de 2020
viernes, 18 de septiembre de 2020
Socialización del proceso evaluativo II período 2020
Reflexiones
La planificación pedagógica es un acto, reflexivo, pensado, contextualizado, pertinente, inclusivo y humanizado.
Estimadas docentes, en esta entrada encontrarán los documentos utilizados para la jornada de trabajo: Mediación pedagógica transformadora : Momentos reflexivos para la planificación de las PAB y GTA , viernes 18 de setiembre 2020.
Presentación Jornada de socialización del proceso evaluativo II período 2020.
Presentación Evaluación Preescolar
Cuadro momentos reflexivos:
Plantilla aprendizajes base
Circular GTA-DDC-448-05-2020
Circular DDC-671-07-2020 Circular de Aclaración
Orientaciones para el apoyo del proceso educativo a distancia
Pautas para la elaboración de las Guías de Trabajo Autónomo
martes, 8 de septiembre de 2020
¿CÓMO HACER UN FAROL?
viernes, 4 de septiembre de 2020
Recursos interactivos para la mediación pedagógica
En esta entrada, he colocado varios webinarios de la Fundación Quirós Tanzi, realizados para la mediación pedagógica, en el proceso educativo a distancia, deseo que sean de mucho provecho.
"Webinar Pizarra interactiva para tus clases virtuales"
"Webinar una ruleta interactiva para aprender"
" Webinar gamifica tus clases"
jueves, 3 de septiembre de 2020
miércoles, 26 de agosto de 2020
GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO FIESTAS PATRIAS-2020 PREESCOLAR.

Guía de trabajo autónomo
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.
Celebración de la Semana Cívica 2020
Historia de la Convención sobre los Derechos del Niño
Historia de la Convención sobre los Derechos del Niño
Plataforma de Infancia Convención sobre Derechos del Niño - versiones adaptadas por edad
jueves, 20 de agosto de 2020
miércoles, 19 de agosto de 2020
Sitio de la Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad, MEP
Estimadas docentes, en está entrada encuentran el enlace de la página de la Dirección de Gestión y Evaluación de la calidad, del Ministerio de Educación Pública.
Recuerden: que este sitio está en constante renovación, por lo que se recomienda estar pendiente de las versiones de actualización a los documentos.
Presentación: Plantilla Digital Informe Descriptivo de logro.
Plantilla Digital Informe descriptivo de Logro_Preescolar
Plantilla Digital Informe Descriptivo de Logro-Preescolar_Inglés
Registro digital de Educación Preescolar. 2020
viernes, 14 de agosto de 2020
martes, 11 de agosto de 2020
RUTA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA 2020
Iniciamos el presente curso lectivo, con la Implementación de la fase III de la Transformación Curricular " Año 2020 : Transformación Curricular , una apuesta por la calidad educativa".
Pero es a partir del mes de marzo que el curso lectivo iniciado el 10 de febrero, debe cambiar las condiciones que impone la pandemia del COVID-19 .
En la siguiente presentación, encontrará la ruta de la Estrategia Aprendo en Casa implementada por el Ministerio de Educación Pública hasta el momento, una estrategia para la mediación pedagógica, que busca brindar el acompañamiento en un momento de cambio, de un modelo presencial de clases a un modelo no presencial del proceso educativo en adelante a distancia.
La generación de acciones específicas y contextualizadas para continuar con los aprendizajes esperados en los estudiantes, trae consigo que el MEP vaya ofreciendo orientaciones y lineamientos en este transitar de la pandemia. es por esto que la Asesoría de Educación Preescolar de Heredia ha elaborado este valioso recurso digital con la ruta de la Estrategia Aprendo en Casa 2020.
Para ver la presentación de
























